求真好少年有爱追梦人

——天堂初中“六化”举措强力推进梦想课程建设

2021年暑期，天堂初中在县教育局关心支持下，上海真爱梦想公益基金会援助建成了梦想中心教室。一年来，该校统筹谋划、积极探索，有效实施“六化”举措，深入推进梦想课程落地开花。梦想课程先进育人模式的引进，助力培养求真、有爱、追梦的新时代少年取得了丰硕成果，促进该校学生自信、从容、健康成长。

组织保障体系化。项目引进以来，该校校长闻志新高度重视，第一时间成立由校长任组长，分管校长、各科室负责人、梦想中心主任任副组长，梦想教师任组员的梦想课程小组，各部门联合保障课程实施，着力打造梦想课程特色课程。该校扎实开展梦想课程建设，让学生在梦想课堂中播种梦想、点燃梦想，不断提升素养，促进学生全面发展，奠定终身发展基础。

梦想教室模式化。上海真爱梦想公益基金会(以下简称“真爱梦想”)捐资设计、装修的梦想教室，基于学校普通教室改造而成，是一间集网络、图书、多媒体和课堂于一体的新型教室，具有活泼的色彩搭配和多功能区域划分，以开放的教学环境与多元化的交互体验，为学生提供一个能合作学习、自主探索、交流协作的平等空间，激发他们学习求知的乐趣。

课程开设明朗化。该校通过梦想课程小组商讨，决定成立各年级梦想课程梦想小分队，同步推进梦想课程，开设梦想音乐课、去远方、家乡特产、安全教育等课程。改变了传统的育人模式，突出体验式教学，让学生在合作探究中主动生成，学生乐在课堂、收获在其中。各年级每周开始梦想课程1节，通过班级安全教育、社会实践、社团活动、团队建设等创新形式，开展梦想精品课程教学。且将课题分解到各年级梦想教师团队，再通过梦想课程与每周教研活动打磨成各年级组精品课程，确保梦想课程扎实开展。

课程研讨常态化。2022年8月至9月，“真爱梦想”先后举办了“梦想一星”教师培训、校长训练营活动，通过集中培训改变育人理念、丰富课程知识。该校加强梦想团队合作研讨，每周常态化开展一次梦想小组教学研讨会。小组成员研讨如何开设并落实好梦想课程。帮助教师构建课堂教学过程中的新定位，重塑师生角色关系，即教师是“引导者”、学生是“自我实现者”，教学设计上提倡多元体验、探究合作的学习过程。尝试教育新方法，探究教学新理念，全面贯彻落实问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要的“三大理念”。

课程考核精细化。该校制定梦想课程考核细化方案，每学期评选梦想课程优秀师生，优秀教师通过精品课程录制、小分队评议、学校评审等形式产生;优秀学生由梦想课程教师推荐。鼓励各位“梦想一星”教师积极申报“梦想二星”教师，对申报成功的“梦想二星”教师进行奖励。促进教师用梦想课程“三大”理念武装自己，提高专业技能。求真好少年，有爱追梦人。该校切实将梦想课程落实落细落小，引导学生养成积极向上、奋发有为、乐观生活的精神面貌，认真评选“梦想星级”学生，引领他们做天中梦想教育的追梦人，赢得自信、从容、有尊严的未来。

沙龙活动多样化。根据县教育局梦想沙龙建设工作要求，该校牵头县内8所初中成立“初中梦想沙龙”。“梦想中心”成员学校教师以此为契机，认真学习新的教育理念、方法和手段，着力实施梦想课程，将梦想课程打造学校特色课程。勇于探索、勇于实践、勇于创新，通过多种形式开展梦想沙龙活动，助力全县初中梦想课程建设。(撰稿：王淑婷/文图审核：闻志新签发：储孟伦)

【延伸阅读】

梦想课程是上海真爱梦想公益基金会打造的课程。真爱梦想现阶段主要业务目标是提升经济欠发达地区义务教育阶段的素质教育水平核心项目“梦想中心”“梦想课程”“梦想领路人培训”。梦想课程是以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。